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书香养正 本立道生

[日期:2020-03-30]   发布:图书馆   阅读:500次       [字体: ]

共建优质学校是一项永无止境的追求卓越的过程,是与时俱进地获得变革理念、提升变革能量的过程,是不断通过“增能”与“进步”实现对自身超越的过程。这需要广大教师在享受专业尊严和自由创造欢乐的同时,不断阅读钻研、实践创新,将阅读与教育当作最富有情怀和创造性的事业来践行。本期图书将为致力教科研,共创优质学校、书香校园,志存高远的一线教师助力!

《走向实践的教研》 江敏

你还在为写不出论文焦虑吗?你还在愁没有课题可以深入研究吗?本书改变了以往教育科研著作的编写模式,以教育科研的基本过程为主线,以案例为切入点,从作者自身的教育科研经历出发,将理论和实践有机结合起来,准确把握中小学教育科研中常见的问题,详细介绍教育科研的基本策略。

《如何培养21世纪技能——教学策略与学习工具》苏 贝尔斯(美)著

21世纪宣告了科技发展的全新局面,新科技、全球竞争、沟通、社交网络,以及飞速增长的知识量引发了一个错综复杂、交互联系的世界,要求不同的学习方式和全新的教学设计。本书界定了学生在21世纪需要掌握的技能,包括学习与创新技能、数字素养技能和职业和生活技能。本书可以帮助教师在教学设计中打破学术领域与应用领域之间的那堵墙,从而使学生能够真正为21世纪的生活做好准备。

《可见的学习:对800多项关于学业成就的元分析的综合报告》

约翰·哈蒂(新西兰)

本书是约翰·哈蒂(John Hattie)于2009年推出的的惊世之作,凝聚了作者持续15年的研究成果,数据涉及成千上万名学生,这些基于证据的研究旨在揭示究竟什么可以真正带来学校学习的改进。作者从教师角度出发,又兼顾学生的立场,提供循序渐进的指导,包括课前准备、解读学习过程和课堂交流及课后追踪;对实验成功的干预方式做出了简明易懂的总结,并提供了可操作的逐步指导,以帮助读者在课堂中成功实施可见的学和可见的教。

《旋转180度做教师》徐红 主编

教师文化摸不到、看不着,但实实在在,无时不在、无处不有;教师文化不会轻易生成,也不会轻易消失,它具有很强的生命力;教师文化虽然潜隐无形,但是它可以感觉、可以捕捉、可以发展。本书着重于“人”,在这里,你能看到教师是否有真实的个性,是否有感人的故事;学校生活是否充满感人的细节;学生是否有学习的热望……让老师转变思维,从“任务驱动”到“文化自觉”。


《课题研究在中学》 张治

课题研究不仅仅是教师的专利啦!本书指导教师带领学生做课题,让他们经历探索,体验收获,培养创新素养。分为三部分:第一部分通过各种案例揭示了开展课题研究对于学生身心发展和培养创新素养的价值。第二部分针对指导中学生开展课题研究过程中可能遇到的问题,力图帮助教师找到适合自己的教育策略和组织方法。第三部分是中学生课题研究与青少年科技创新大赛的成果。值得指导学生做课题的教师一读。

《教师专业发展的4项基本技能:备课、说课、观课、评课》方贤忠 编著

课程背景下的教师专业发展,最有实践价值的成长阶梯是教学实践活动。本书以现代教师专业发展的理念为指导,从理论架构、呈现特征、内容构成与操作要点等几个方面,用贴近教师专业的语言,对备课、说课、观课、评课作系统分析与阐述,并配以大量的实践案例作为实证,以期这4项基本技能,能有力促进教师读者在阅读中成长自我、发展自我。

《教数学,在路上》 黄伟健

本书从课堂教学、解题方法、问题研究和命题技巧等四个方面向读者介绍如何教数学,如何成为一名优秀的初中数学教师。既介绍了课堂教学的策略、理念和方法,设计如何关注学生思维,细谈听新课、听例题讲课、联系、自行阅读等环节的思维。又介绍了解题的方法,数学研究的渠道,尤其谈到解题后反思,是研究解题的重要渠道和方法等内容,具有很强的学习借鉴价值。

《校本教材的开发与应用》 蔡伟

本书针一线教师在校本教材开发方面缺乏相关理论的素养与必要的开发与应用的经验的不足,以大量的篇幅阐明校本教材开发与应用的理论依据和原则,帮助一线教师树立正确的观念,明确研究与实践的方向。书中运用大量的案例,生动具体地介绍分析了校本教材开发与应用的方法、需要注意的问题,探寻校本教材在利用的过程中如何体现其自身的价值,进而为校本教材的开发与应用提供具有指导性意义的策略和建议。


《教师如何撰写教育案例与论文》潘海燕 何晶 卢朋

随着新课程的广泛实施与行动研究与叙事研究方法的普及,中小学教师写反思案例与科研论文的需求越来越大,但具体、操作性强的普及型读物却较少。本书立足在职教师的现实需要,优选典型案例,力求深入浅出,通俗易懂,在“如何”上下功夫,旨在解决广大教师在教育案例与论文写作中的困惑,提升教科研文章撰写能力。



《教案的革命:基于课程标准的学历案》 卢明 崔允漷

本书绝不是一本教案集!它是教师设计的、规范或引导学生学习的文本,是通向学生目标达成的脚手架;是一种学校课程计划、学习的认知地图、可重复使用的学习档案,是师生、生生、师师互动的载体,也是学质量监测的依据。希望本书能为更多的课堂带来令人欣喜的变化!

《名师作业设计新思维》 雷玲

“教者有心,学者得益。”作业是课堂教学的延伸,精而细的优化设计,可以最大限度地拓展学生的减负空间,真正将“轻负优质”教育落到实处,“有效作业设计”将成为一道亮丽的风景。本书从“有效作业”“创新作业”“个性作业”三个方面,为中小学语文教师展现形式多样、学生乐于接受的精品作业设计,助力广大中小学教师提高教学实效,激发学生的学习兴趣。

《身心合一的奇迹力量》(美)提摩西加尔韦

在高水平的比赛中,双方都是高手,旗鼓相当,是什么因素决定谁最终获胜呢?美国运动心理学第一人、教练技术的先驱提摩西加尔韦,30年来致力于探索体坛顶尖选手最终制胜的心理秘密。据此发展出一整套赢得内在比赛的诀窍:想赢得比赛,就要克服内在障碍,身心合一,产生真正的求胜欲望,释放出全部能量,实现惊人的突破。本书不仅适合教练员、运动员,更适合那些希望在人生中不断获得突破和成长的人们。


《好玩的教育》凌宗伟

实际教育中,存在大量不好玩的现象,有的无趣、乏味、刻板,我们有义务对抗这些不好玩的行为,我们要说,我们必须大声疾呼:教育可以好玩!因为不好玩的教育只会让孩子厌烦,不可能培养出杰出人才。本书作者属于购书狂、阅读狂、分享狂,又长期从事基层教学和教育管理工作,属于实干家、巧干家。本书阐述校长如何才好玩,教师如何好玩,学生如何好玩,有精致的理论,有精彩的事例,精彩的议论,也有悲悯、昂扬的精神。




《学业评价——多种评价工具的设计及应用》 李坤崇

学期结束,如何客观地评价学生的平时成绩?本书帮你解决此方面的困惑。《学业评价》是高校教育类专业本科生及硕士研究生教材,也可作为中小学教师的职后培训教材。全书清晰阐述评估学生学习成果的理念,如何精准掌握教学目标,并详细介绍多种评价工具及其应用实例,包括纸笔测验、表现性评价、档案袋评价、口语评价、系列表现性评价等,值得广大一线教师尝试实践。